教育創(chuàng)新是一個永恒的話題，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術(shù)與學科教學的深度融合已成為當今課堂改革的主旋律。而 “可視化學習”是課堂教學發(fā)展的趨勢。如松山湖片區(qū)“可視化學習”研討活動在石步小學召開，通過兩所學校進行經(jīng)驗交流以及開展專題講座等形式共同研究探討“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的“可視化學習”這一課堂改革。華南師范大學教授李克東，東莞市教育局教研室副主任嚴考全等200多人參加。

　　據(jù)了解，“可視化學習行動研究”專題講座是松山湖片區(qū)繼松山湖實驗小學一次重要的研討活動。進一步讓廣大一線教師明白什么是“可視化學習”，如何有效地開展“可視化學習”，進一步增強了推行“可視化學習”課堂改革的信心，增添了更好地融入現(xiàn)代化教學改革大潮之中的勇氣。

“可視化學習”是指綜合運用知識可視化學習資源、思維可視化工具和數(shù)據(jù)可視化方法等可視化技術(shù)，改革課堂教學模式，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進學生全面發(fā)展，更是響應(yīng)《教育信息化2.0行動計劃》的落地之舉。而為了貫徹黨的十九大精神，極光爾沃身體力行踐行3D創(chuàng)客教育發(fā)展，并以校企合作為抓手，積極推動3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)教育的深度融合。當前“3D打印機+創(chuàng)新教育”蔚然成風，國內(nèi)越來越中小學以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，以全面推進素質(zhì)教育為目標，挖掘資源，創(chuàng)新思路，在開發(fā)基于3D打印技術(shù)的特色校本課程方面做了許多有益的探索。極光爾沃在教育領(lǐng)域深耕多年，致力于將3D打印技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代化課堂教學。歷經(jīng)多年沉淀，極光爾沃已成為全國近千所中小學校3D創(chuàng)客空間項目落地提供設(shè)備與技術(shù)支持，并博得合作校方的高度贊許。

　　3D打印走進課堂，深化了學生在學習中能夠通過思維與視覺直觀的認知，能夠讓更多的知識化難為易，化繁為簡，提高學生的學習興趣，讓學生在流暢的體驗中獲取知識。同時，“3D打印”代表著另外一種知識可視化呈現(xiàn)的方式，當然還有更多的方式，教育當下，形式千萬，不僅僅局限于視頻，形式多樣，既有圖像、又有圖示，既有動態(tài)、又有靜態(tài)，既有文字描述、又有表格再現(xiàn)。

3D打印作一種“物化想象力”數(shù)字化制造技術(shù)，以智能化為教育賦能，重構(gòu)現(xiàn)代化教育生態(tài)。而隨著國家實施《中國制造2025》戰(zhàn)略，推行《普通高中課程改革方案和語文等學科課程標準(2017年版)》綱領(lǐng)，教育市場必然迎來前所未有的發(fā)展機遇。極光爾沃作為國內(nèi)專業(yè)的3D打印設(shè)備研發(fā)制造商，將把握機遇推陳出新，同時深化校企合作助力人才培養(yǎng)。